【中国社会科学网】加强数智时代的管理理论创新

（节选）

新商科人才培养
管理创新的变革，离不开加强培养专业人才。中央财经大学商学院教授孙国辉认为，商科人才的培养目标是培养德才兼备、专业交叉、知识复合、多元思维、能力综合的复合型人才。其中，能力培养可以分为硬能力和软能力，硬能力包括计算机应用能力、数据收集挖掘与分析能力、教育与统计能力、外语能力等，而软能力包括分析、规划、决策、风险承担、创业等能力。
然而，在数字经济加速发展的今天，数字化给传统商学教育带来了很大冲击，逐渐颠覆了传统商学科的知识体系，使得现有学科在专业设置、知识体系、认知模式、思维方式等方面，难以培养出符合当今时代要求的管理人才。对此，湖南大学工商管理学院院长马超群表示，数字化时代下的人才培养必须以“技术+管理模式”为核心，在此前提下培养学生的整合能力、交叉融合能力、相互渗透能力、领域拓展能力等，同时还要积极采用线上线下同频互动的教学法、创式教学法、全景式案例教学法。尤其是未来商学科的发展，要加强实践教育，要与新的技术革命相结合、与国家战略需求相结合、与共同富裕政策相结合、与未来发展趋势相结合。
工商管理专业的实践教学是指以企业实践为基础的教学，旨在训练学生在实践中运用知识、验证知识、拓展新知识、发现新知识的能力。首都经济贸易大学国际比较管理研究院院长高闯表示，一般来说，实践教学包括学生课程考察、学期实习、带岗锻炼、毕业实习，企业参观、调查、咨询，承担企业课题或合作研究等，同时也包括企业家进课堂、产学研联盟、孵化器、创客空间等创业或管理场景模拟等一系列丰富的内容。福州大学经济与管理学院教授陈章旺认为，我国一流本科专业建设要切实坚持“以本为本”，推进“四个回归”，做到一手抓课程质量建设，一手抓实践教学，要从课程体系、实践教学体系、综合素质体系、协同育人平台和质量保障机制等方面，构建知行合一的工商管理人才培养体系。




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