福建日报（2018-06-07）：像日志一样记录自己的成长

福建日报（2018-06-07）：像日志一样记录自己的成长<hr>发布日期:  2018-06-07                            作者： 记者 王帅                            阅读： <hr>本报讯 （记者 王帅） 临近毕业，福州大学环境与资源学院70多名毕业生收到了一份独特的毕业礼物——一份承载了大学四年无限回忆的“第二课堂成绩单”。“学生干部履历、社会实践活动、志愿者服务、实习工作经验……该有的一项都不少。” 资源循环科学与工程专业余健英同学告诉记者，拿到这份成绩单后，感觉自己的这四年过得很充实。 “这是我收到最有意义的毕业礼物了！”
今年开始，福州大学环境与资源学院尝试用网络平台实现了对在校学生成长轨迹的实时记录。无论是参与文化社团活动、社会实践与志愿服务，还是学科专业与创新创业类竞赛等，都能在平台上进行图文并茂生动翔实地记录。同学们还能够像写日志一样，在平台中记录自己的日常学习生活，对自己的成长变化一目了然。
2016年由共青团中央和教育部联合下发的《高校共青团改革实施方案》中，将高校“第二课堂成绩单”制度列为改革的重要发力点，并在全国38所高校先行试点，并逐步向全国推广。
“第二课堂成绩单制度的实施不仅是提高人才培养质量的内生动力，还是青年学生成长成才的现实需求和完善共青团工作的有效途径。”学院党委副书记刘朝晖这样评价当前推行的第二课堂成绩单制度。“过去，我们针对学生第二课堂的素质拓展情况只能从单纯的获奖情况来体现，但是难于系统体现学生在校期间的成长轨迹。而推行了第二课堂成绩单制度后，学生就可以利用手机APP自主记录、自主设计，甚至可以作为自身简历的个性补充，全面动态呈现同学们大学四年的素质和能力。”
“现在，毕业生都面临着越来越大的就业压力，可能一份制作精美的简历难于将自己‘推销’给心仪的用人单位，但如果有这样一份精彩丰富的‘第二课堂成绩单’，则有极大可能帮助毕业生脱颖而出。”
负责学院第二课堂成绩单制度建设的老师程希伦介绍，实行这一套制度的初衷不是为了逼迫学生参与到第二课堂活动中，而是利用这种可视化的方式让学生及时发现自己在素质拓展方面的进步与不足，借助这一平台让学生更好地审视自己，引导学生不断提升自己的素质与能力。在高校高等教育改革工作中，我们希望借助互联网科技，完善育人体系，更好地帮助大学生们成长成才。


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