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【质保理念大家谈│第十期】梅努斯国际工程学院：中外合作，培养国际化高素质工程创新人才

发布日期:  2025-07-03                                  作者： 教学质量监控与评估中心                                  阅读：
  编者按：当前，我校正处于推进新一轮本科教育教学审核评估整改工作的关键时期。作为顺利通过第一类审核评估的“双一流”建设高校，提升学校质量保障能力是学校落实审核评估整改工作的重要内容之一。为强化师生质量意识，加强我校“守育人初心，助学生成才”质量保障理念的宣传、发扬和浸润，进一步完善学校本科教育教学质量保障体系，学校特推出“质保理念大家谈”专栏，邀请校党政领导、有关机关部处负责人、学院领导、教师代表和部分学生等，围绕学校质量保障理念展开研讨，以期凝聚质量共识，促进质保理念不断内化为师生共同价值追求和行动自觉，最终实现学校教育教学质量的持续提升。


提升教育教学质量是学校应对高等教育发展变化，适应时代变革的应有之义，加强质量保障体系建设是落实立德树人根本任务的要求，也是提高人才培养质量的必由之路。二级学院作为学校内部质量保障体系重要组成部分，充分发挥其质量保障主体作用是提高人才培养质量的关键。本期【质保理念大家谈】走近梅努斯国际工程学院，一起了解梅努斯国际工程学院深化教育教学改革、提升本科教育教学质量的主要举措，以及院领导和师生代表对落实质量保障理念的看法与思考。


梅努斯国际工程学院常务副院长方捷：
梅努斯国际工程学院坚持社会主义办学方向，坚守“守育人初心，助学生成长”质保理念，深化中外合作办学改革，不断提升人才培养质量，着力培养符合中国式现代化产业发展需求、具有国际视野的高素质工程创新人才。
一是中外合作办学，培养国际化高素质工程创新人才。学院由福州大学与爱尔兰国立梅努斯大学合作成立，是福建省首家“双注册学籍、双授学士学位、4+0培养模式”的中外合作办学机构。依托福州大学与爱尔兰国立梅努斯大学优势学科，开设电子信息工程、自动化、软件工程、数字媒体技术四大专业，引进国际高水平课程体系与师资力量，让学生不出国门即可享受国际化的高质量教育资源，培养符合中国式现代化建设发展需求、具有国际视野的高素质工程创新人才。
二是英语教学体系，强化学生国际化学术素养。学院课程除思政、体育、军事等通识教育课程外，核心专业课程设置以爱尔兰国立梅努斯大学相关专业为基础，均采用全英文教材、全英文授课。通过引入国际前沿教学理念与课程标准，同步更新教学内容与方法，有效提升学生的专业英语应用能力与国际化学术素养，实现专业教育与语言能力培养的有机融合，为学生成长为具有国际竞争力的复合型人才奠定坚实基础。
三是数字化精细教学，优化学生学习体验。学院积极推动优质课程资源开发建设和开放共享，鼓励教师多模式应用，同时采用梅努斯大学的Moodle电子化教学管理平台，为学生提供线上学习、教师答疑、问题讨论以及作业处理等功能，促进学生线上线下多形式学习，形成学生“处处能学、时时可学”的学习新环境。此外，实施小班辅导全程跟踪机制，通过构建动态评估体系，精准聚焦学生批判性思维、创新设计与工程实践能力培养，实现小班化教学与创新能力培养的深度耦合。
四是多元化实践模式，提升学生工程实践创新能力。学院聚焦人工智能等新兴领域，构建“课堂一实验室一企业”三级实践平台。课程设置强化实践导向，学院四个专业实践教学学分占比均超过30%；建有全天候开放的智能实验室，引导学生主动参与实践和学科竞赛；专门设置16周专业生产实习，与字节跳动、星网锐捷等知名企业建立稳定的产学合作协同育人基地，全方位提升学生的工程实践创新能力。


电子信息工程专业黄立勤教授：
梅努斯国际工程学院电子信息工程专业始终坚持以立德树人为根本任务，积极响应国家教育高质量发展要求，持续深化教育教学改革，着力提升本科人才培养质量。学院通过优化课程体系、推进产教融合、加强实践教学、实施多元化评价等举措，构建了具有国际化特色的人才培养模式。院领导高度重视教学质量保障体系建设，强调以学生发展为中心，推动全员育人、全过程育人。作为教师和专业负责人，我将不断强化责任意识，努力提升教学能力，积极关注学生学习体验，根据学生反馈意见和建议不断改进教学策略，进一步优化专业培养模式，助力学生成长成才。


数字媒体技术专业陈思喜副教授：
以赛促教，以赛促学是参加学科竞赛的重要目的。作为梅努斯国际工程学院数字媒体技术专业负责人，我指导学生参加多场专业学科竞赛。通过深入分析不同竞赛的评分标准，我总结出了学科竞赛方面的工程创新能力评价体系，据此，我经常与专任教师听课交流，建议老师以工程创新能力为导向，进一步优化教学目标，改进课程内容和教学模式，特别是鼓励任课教师以竞赛项目为载体，开展团队协作式教学，以此进一步提高学生实践参与度，提升学生创新思维和解决复杂问题的能力。近两年，学生在竞赛中展现的项目规划能力、技术应用水平和团队协作能力得到显著提升。


数字媒体技术专业2021级学生卜亚男：
作为梅努斯国际工程学院的学生，我深刻感受到学院在人才培养上的独特优势。学院实施的全英文教学体系，不仅让我在专业学习中迅速提升英语能力，还让我接触到国际前沿的学术知识，拓宽了学术视野。在实践教学方面，智能化教学平台为我们提供了丰富的实验资源和便捷的操作体验，企业合作项目则让我们有机会将所学知识应用于实际问题解决，极大地锻炼了我们的实践能力。学院的全方位质量保障理念更是体现在教学的各个环节，无论是课程设置、教学方法还是评价体系，都始终围绕我们的成长需求，不断优化和完善。学院为我们提供的优质教育资源和广阔的发展平台为我们未来发展打下了坚实基础。


电子信息工程专业2021级学生赖玢宇：
作为梅努斯国际工程学院的学生，学院在教育教学改革上的创新与突破让我受益匪浅。学院构建的国际化课程体系，以爱尔兰国立梅努斯大学相关专业为基础，不仅让我接触到国际前沿的专业知识，更在日常学习中潜移默化地培养了我的跨文化学习能力，使我在面对不同文化背景的学术资料和交流场景时，能够应对自如。另外，学院的竞赛资助政策极大地激发了我的热情与兴趣，通过参加各类学科竞赛，我的团队协作能力、问题解决能力和创新思维都得到了锻炼和提升。这些宝贵的学习经历，将为我未来在职业领域的发展和学术研究的深入探索提供源源不断的动力支撑。

  







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原文地址：https://news.fzu.edu.cn/info/1011/118701.htm
责任编辑：福州大学001







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