【福建省教育厅】深化“四新”建设 探索人才培养新路径

【福建省教育厅】深化“四新”建设 探索人才培养新路径<hr>发布日期:  2022-04-18                            作者： 厅高教处                            阅读： <hr>近年来， 我省按照教育部推进新工科、新医科、新农科、新文科建设的部署要求，紧扣国家和福建省发展战略，扎实开展“四新”建设，取得了一批具有较强指导意义的理论和实践成果。为总结我省“四新”建设的做法和成效，推广成功经验，本周开始在福建教育微言开辟“‘四新’建设的福建实践”专栏，专题介绍我省“四新”建设情况。近期，将陆续推出有关高校推进“四新”建设的经验做法。
习近平总书记在清华大学考察时强调，要瞄准科技前沿和关键领域，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才。福建省深入贯彻落实习近平总书记重要讲话重要指示精神，认真落实教育部“四新”建设工作部署，以“四新”建设为引领，着力探索人才培养新路径，推进高等教育全方位高质量发展。
统筹谋划汇聚发展合力
加强“四新”建设的组织领导，先后召开全省新工科、新文科、新医科、新农科建设论坛暨推进大会，发布建设宣言，统一思想认识，画好“四新”建设施工图。突出试点先行，在新工科、新文科、新医科、新农科领域确定8所省级试点校，每年投入专项经费，推动校际深度融合，打造“四新”建设样板房。突出项目带动，建设65个国家级和193个省级“四新”研究与实践项目，示范带动全省高校开展“四新”建设研究与实践，争做改革理念先锋和实践先锋，争创优质改革成果。突出多方协同，成立新工科教育联盟及新文科、新医科、新农科教育研究中心，构建“政—校—研—企”一体推动、协同发展的工作机制，打造区域发展共同体。
固本培元推动提质增效
坚持强基础、固根本，突出重点领域和关键环节，确保“四新”建设落到实处、取得实效。把牢“四新”价值导向，聚焦立德树人根本任务，成立省课程思政联盟，出台关于全面推进高等学校课程思政建设的实施意见，将课程思政建设融入新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动理想信念、价值理念与“四新”建设融合发展。夯实“四新”专业基础，瞄准国家战略和重大社会需求，研制学科专业结构优化调整的指导意见，近五年来撤销与社会经济发展不适应的专业70余个，布局建设数据科学与大数据技术、互联网金融、智慧农业、智能医学工程等“四新”类专业140余个，推动全省高校专业升级改造，获批国家一流本科专业201个。推动“四新”融入创新创业教育，根据“四新”建设内涵和产业发展方向，不断深化创新创业教育改革，促进教育链、人才链与产业链和创新链有机衔接，引导高校组建“四新”类参赛团队，选送优秀参赛项目，2021年有715项“四新”类项目参加“互联网+”大学生创新创业大赛。
分类推进创新育人模式
打破学科专业壁垒，分类探索多学科交叉融合、各具特色的人才培养新模式。新工科，推动与其他学科交叉融合，福州大学以专业教育为主线、以思政教育为辅线、以通识教育为基线、以跨学科教育为准线的“井”型跨学科培养模式。新文科，探索现代信息技术与传统文科专业深度融合，福建师范大学整合文、理、工等学科专业学术优势和技术力量，建设中国钓鱼岛数字博物馆，被誉为“行走的教科书”。新农科，面向新农业、新乡村、新农民、新生态，加快推进数字赋能新农科建设，福建农林大学创办乡村振兴班、开办森林康养班，形成“绿色引领、校地合作、技术推广、示范带动”的农业综合服务示范基地建设模式。新医科，探索“医学+X”智能医学教育新形态，福建医科大学成立卫生健康研究院、基础医学研究院等，与福州大学联合举办智能医学工程专业，积极探索拔尖创新型、卓越应用型、交叉复合型人才分层分类培养体系。


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