中国教育报（2014-4-14）：研究生支教先“扶志”再“扶智”

《媒体福大》中国教育报（2014-4-14）：研究生支教先“扶志”再“扶智”<hr>发布日期:  2014-04-14                            作者： 本站编辑                            阅读： <hr>编者按：
       在最新出台的大学生志愿服务西部计划实施方案中指出，要深化研究生支教团工作和扩大支教专项规模，提升支教扶贫实效。本期就研究生西部支教的话题展开讨论，参加讨论的高校为中南财经政法大学和福州大学。
    主持人：
    中南财经政法大学宣传部 陈博
    福州大学宣传部 翁李焱
    学生嘉宾：
    中南财经政法大学
    支教地点：甘肃酒泉
    胡鑫（第14届支教团团长）
    雍华（新闻与文化传播学院）
    孙建波（会计学院）
    沈诗淳（刑事司法学院）
    李帅（第15届支教团团长）
    栾一峰（金融学院）
    周群（法学院）
    福州大学
    支教地点：宁夏固原原州区
    林毅（首届研究生支教团团长）
    黄剑锋（机械工程及自动化学院）
    韩腾飞（电气工程与自动化学院）
    苑新博（电气工程与自动化学院）
    许翠英（外国语学院）

    中南财经政法大学支教的学校是甘肃酒泉工贸中专等，迄今已是第15届，福州大学于2013年7月选派6名志愿者组建第一支研究生支教团赴宁夏固原市原州区三营中学开展支教活动。相同西部，不同的地区和学校，这两所高校的支教团学生在讨论中会碰撞出怎样的火花？
    主持人：目前支教模式是否符合当地实际需求？有需要改进的地方吗？
    胡鑫：中南财经政法大学支教的学校是甘肃酒泉工贸中专，我们跟当地师生接触后逐渐发现，工贸中专的学生最匮乏的不是物资，而是梦想。部分学生性格内向，不知道自己有努力实现美好生活的“权利能力”，不知道自己有“行为能力”。一年的支教对于“扶贫”的作用可能微乎其微，我们能做的是先“扶志”，再“扶智”。
    林毅：目前支教模式是符合当地需求的。但建议在支教初期，尽量让每一位支教队员与当地的一位老师“结对子”，通过支教队员的主动学习、请教、观摩与当地教师的“传帮带”，可以有利于每一位支教队员尽早地融入当地教学。
    主持人：短暂而又漫长的一年是如何适应的、充实的？
    孙建波：我们建立了“阳光小屋”，专门为学生提供心理咨询，5个人轮流值班以接待来访学生，此外，在活动课和课余时间也开展一对一的心理辅导。我们也有严格的信息反馈制度，必须在两小时内反馈给班主任。我们对学生公布电话和微博号，方便他们私下找我们倾诉。
    雍华：我们来到这里，不只是为了完成自己的梦想，也要为怀有梦想的孩子创造实现梦想的机会和平台。我和另外两名队友利用乐器、播音主持、舞蹈等方面特长促进校园文艺活动的开展。
    沈诗淳：我们将爱心帮扶计划确定为“金胡杨”，实施爱心助学、励志奖学、人才培养三大计划，针对事实上无人照顾的儿童进行结对帮扶。日常教学之余，我们挤出时间走村串户家访搞调查，对每一个家庭的情况进行详细的记录，并针对性地制定长期帮扶方案，再将这些资料上传网络平台，吸纳社会爱心人士进行资助和帮扶，同时设立账户、建立帮扶小组接收和发放帮扶物资。
    韩腾飞：我们拍摄并制作支教记录片、举办“福梦助学”扶贫活动帮助当地孩子。此外，我们定期召开党小组会议，及时对已开展的工作进行反思与总结。
    主持人：支教对于西部教育或当地教育有何意义？
    栾一峰：我觉得更多的是带来了一种新的教学方式和观念的转变。学生自主学习，老师只要做好课堂上的引导者。比如鼓励他们对课文进行改编，自导自演课本剧；师生角色互换，让学生登上讲台讲解题目，老师则坐到学生当中聆听与观察；在课堂上推行小组加分制度，形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围等。这样，学生在提升成绩的同时也得到了全面的发展。
    林毅：对于当地而言，我们的到来最直接地解决了学校师资力量匮乏的难题。也许我们的教学经验不是十分丰富，但教育背景的不同与跨文化的交流，为当地学校创新教学思维起到了一定的作用。
    黄剑锋：我们不仅是来支教的，也是来扶贫的。来到三营，我们对宁夏南部的贫瘠有了直接的认识，也许我们个人的力量并不强大，但我们可以发挥母校与社会的力量，筹集资源帮助这里的学生。
    主持人：当地民众对于支教的认同度如何？
    周群：学生家长、当地教师和群众都特别照顾我们，在他们看来，支教研究生的到来不仅补充了教学力量，最重要的是给学校和课堂带来了活力。一位当地的老师也曾对我说，他们在我们身上看到了曾经的自己。之前担心利用图片、音频、视频等教学方式会让部分老师和家长难以认可，但后来发现，老师和家长对此都十分支持和肯定。
    苑新博：当地群众十分重视孩子的教育，所以对于每一位教师都是十分尊重的。在来三营的第一天，我们就告诉自己一定要做到最好。而我们兢兢业业的工作态度，不仅得到了当地群众的认可，更得到了当地老师的赞扬。
    主持人：对于即将到来的研究生支教团成员有何期望？现在应该如何准备？
    李帅：即将到来的新成员需要在校进行包括日常办公、教师技能等方面的培训，有条件的要多跟我们联系，以加强心理辅导，减少适应时间。
    栾一峰：建议在学校时多多开展读书交流活动，提高综合能力和素质。另外，人员结构也要尽可能做到合理，分工明确，以便开展针对性教学。如我们团队的一位成员在校就是自行创业的学生典范，到甘肃后将自己的创业经验服务当地，以创业带动就业，功劳可不小。
    苑新博：期望即将到来的新成员能加强与我们的联系，提前了解这里的民俗与民情、校情与校况，全面做好各项准备工作，例如学习了解穆斯林文化、开展中学教学试讲等，为即将到来的支教工作打下坚实的基础。
    许翠英：希望新支教团成员在母校能多开展一些关于西部支教的宣传，通过我们传回学校的素材，让母校的学生更全面、真实地了解西部现状，关注西部教育发展，并能为西部教育事业贡献自己的力量。

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<hr>原文地址：https://news.fzu.edu.cn/info/1014/16730.htm