福建省教育厅（2018-04-12）：教育工作简报2018年第7期

福建省教育厅（2018-04-12）：教育工作简报2018年第7期<hr>发布日期:  2018-04-12                            作者： 本站编辑                            阅读： <hr>【高校采风】

福州大学积极探索人才引育新模式

　　一是引育拔尖人才。坚持“引育并举、唯才是用”，通过加强海外引才引智宣传、举办国际青年学者论坛、组织人才项目预申报、加大标志性成果奖励等，引进和培养高层次拔尖人才，基本建成一支结构合理、层次分明、富有创新活力和较强学术竞争力的高层次拔尖人才队伍。自我省实施高水平大学建设以来，学校国家级高层次人才由12人增加到42人、增长3.5倍，省级高层次人才由36人增加到152人、增长4.2倍，柔性引进双聘院士、台湾籍全职教师各8人。
　　二是拓展人才项目。针对高层次人才项目的年龄局限性，面向35岁以下教师设立实施“旗山学者”奖励支持计划，面向45岁以上教师设立实施“嘉锡学者”特聘教授奖励支持计划，构建“国家级-省级-校级”项目紧密衔接的“五年阶梯式”人才队伍建设体系。目前，全校共有“旗山学者”85人、“嘉锡学者”12人，其中11人入选省级以上高层次人才计划，1人获评“中国哲学社会科学最有影响力学者”，18人获批国家自科、社科项目31项。
　　三是创新引智模式。依托国家和我省各类引智项目，探索“领军人才+专家团队+科研平台”引智新模式，采取项目带动、点面结合、长短期并重的引智方式，创新引才与引智、引进与输出相结合的工作机制，汇聚一批高水平外国专家及团队，进一步优化教师队伍结构。学校入选首批“国际化示范学院推进计划”，2个基地获批“全国地方高等学校学科创新引智计划”，获批国家级引智项目6个，36名外籍教授、7个团队入选省级以上人才计划。
　　四是开阔国际视野。根据教师海外访学研修类别，分别围绕课题研究、学科建设、课程拓展等“国标、省标、校标”，实行分类管理与考核评价。发挥职称评聘导向作用，将评聘正高级职称的教师海外访学研修经历要求由半年提高至一年，增强教师队伍国际素养。近年来，学校具有半年以上海外研修经历教师由14.8%增长到34.6%，顺利完成高水平大学建设任务。

全文见福建省教育厅网站：http://www.fjedu.gov.cn/html/jglb/bgs/jytjb/2018/04/12/e0d3bf51-d558-463e-acb7-32191a2ef457.html