【质保理念大家谈│第八期】经济与管理学院：交叉融合，培养新时代经管创新人才 ...
福州大学新闻网 > 福大要闻>【质保理念大家谈│第八期】经济与管理学院：交叉融合，培养新时代经管创新人才【质保理念大家谈│第八期】经济与管理学院：交叉融合，培养新时代经管创新人才
发布日期:2025-06-26 作者： 教学质量监控与评估中心 阅读：
编者按：当前，我校正处于推进新一轮本科教育教学审核评估整改工作的关键时期。作为顺利通过第一类审核评估的“双一流”建设高校，提升学校质量保障能力是学校落实审核评估整改工作的重要内容之一。为强化师生质量意识，加强我校“守育人初心，助学生成才”质量保障理念的宣传、发扬和浸润，进一步完善学校本科教育教学质量保障体系，学校特推出“质保理念大家谈”专栏，邀请校党政领导、有关机关部处负责人、学院领导、教师代表和部分学生等，围绕学校质量保障理念展开研讨，以期凝聚质量共识，促进质保理念不断内化为师生共同价值追求和行动自觉，最终实现学校教育教学质量的持续提升。
提升教育教学质量是学校应对高等教育发展变化，适应时代变革的应有之义，加强质量保障体系建设是落实立德树人根本任务的要求，也是提高人才培养质量的必由之路。二级学院作为学校内部质量保障体系重要组成部分，充分发挥其质量保障主体作用是提高人才培养质量的关键。本期【质保理念大家谈】走近经济与管理学院，一起了解经济与管理学院深化教育教学改革、提升本科教育教学质量的主要举措，以及院领导和师生代表对落实质量保障理念的看法与思考。
经济与管理学院副院长梁红艳：
面对中国式现代化的提出、教育强国建设的要求以及新一轮科技革命的浪潮，学院围绕“问题导向、知行合一、经世济民、追求卓越”的行动指南，坚持“强化价值引领、夯实经管理论、扎根中国实践、紧盯学科前沿”的教育理念，探索构建以学科交叉为途径、以问题导向为引领、以创新能力培养为核心的人才培养模式，致力培养具有数字素养、创新精神和国际视野的新时代经管人才。
一是立足经管学科特点，加强课程思政建设。有机融入马克思主义理论及其中国化时代化成果，增强学生的“理论自信”；紧密结合党和国家方针政策，增强学生的“制度自信”；大力弘扬中华优秀传统文化中的管理智慧，讲好优秀企业经营管理实践的“中国故事”，提炼具有中国特色的管理之道，增强学生的“文化自信”；立足中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，深入阐释习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，增强学生的“道路自信”。
二是面向数字经济与管理，构建数智教育课程体系。基于对数字经济时代现实问题的全面洞察，推进数字科技、人工智能、大数据等相关学科与经济学、管理学的深度耦合。将Python、数据科学导论、人工智能基础、数据结构与算法等数智技术类课程深度融入课程体系，同时增设数字经济、商务数据分析、数字营销与商务智能、大数据与智能财务决策、金融科技、物流大数据分析与决策等数智技术与经管专业融合课程，致力于培养具备深厚经管理论基础、掌握前沿数智技术应用能力的交叉复合型人才。
三是基于产业发展前沿，深化科产教协同育人。构建体现“产教协同、研教协同、赛教协同”的实践教学新体系，推动学生早接触企业，早进课题组，接受真题实景训练。建立“一系N企”工作机制，与知名企业合作建设实践育人基地，促使产业需求更好地融入经管人才培养全过程；依托企业建设以“数字”+“经济管理”+“场景”为关键点的实验教学资源，实现产业发展变革与实验教学无缝对接；大力开展开放探索性实验项目建设，将学科前沿知识融入实验教学设计，让学生在实验训练中不断提升实践创新能力；积极组织学生参加全国大学生物流设计大赛、电子商务“三创赛”、能源经济学术创意大赛等学科竞赛，实现以赛促创、以创育人。
金融学专业严佳佳教授：
在金融与数理深度融合的时代，我始终秉持“以数理为基，铸金融之才”的教学理念。对于数理金融实验班的教学，我认为要注重跨学科思维的培养，让学生学会运用数学工具剖析金融问题，搭建起从数理知识到金融应用的桥梁。在教学实践中，我结合专业课程特色，通过实际案例教学，引导学生运用概率论、数理统计等知识，分析金融市场的波动规律。在讲解国际金融学时，我引导学生运用数学模型分析汇率波动，结合宏观经济数据，理解国际资本流动背后的数理逻辑。同时，借助学院实践平台，组织学生参与金融市场模拟交易项目，让他们在实践中深化对课程知识的理解，提升金融实操能力，为培养适应时代需求的金融精英筑牢根基。
会计学专业陈朝晖副教授：
我在讲授《财务报表编制与分析》课程中，“守育人初心，助学生成才”的质保理念贯穿始终。作为教师，我深知不仅要传授报表编制分析的知识，更要注重培养学生解决实际问题的能力，特别是财务报表编制与分析课程实践性强，学生需具备敏锐洞察力和数据分析能力，因此我利用AI大模型积极开展实验教学改革，设计“T字型”实验教学方案，助力学生更好地理解和运用新技术，提升学生财报分析能力，这一教改方案荣获第七届“智享杯”全国高校经管类实验教学案例大赛全国总决赛一等奖，得到了全国同行的肯定。我将继续潜心教学，以案例教学为重点，进一步优化教学内容，创新教学方法，引导学生不断追求新知并学以致用，为未来职业发展筑牢专业基础。
工商管理专业廖雪华副教授：
数字经济的发展和新兴技术的渗透驱动工商管理学科人才培养模式的深刻变革，这对本学科的教学而言，既是挑战也是机遇。我潜心教学，在教学中坚持以学生培养质量为中心，根据学生特点和新时代的社会需求，创新教学模式，注重产教融合，紧跟行业动态，将业界最新的实践和创新理念融入课堂；深入实施科教融合，及时将最新的科研成果融入课堂，打造“教学-科研-实践”相互融合与支撑的人才培育新模式，激发学生的创新思维，让学生了解企业管理最新动态，掌握工商管理前沿知识和相关技能。我追求教学卓越，不断探索教学方法和教学内容的创新，充分运用大数据与人工智能技术助力教学方法创新，并注重推进学科交叉与融合；将大数据挖掘、用户画像、商业智能等工具融入课程教学和学生实践设计中，培养学生的跨学科思维和综合解决问题的能力。
物流管理专业2021级学生黄佳丽：
在福州大学四年的求学生涯中，我深刻感受到学校“守育人初心，助学生成才”质保理念的落地实践。通过专业课程的学习，我不仅掌握了物流与供应链管理最前沿知识，更在各类仿真实验等实践环节中提升了解决实际问题的能力。学院与企业合作共建的实训项目，强调了产教融合对人才培养的重要意义。课堂上，老师将行业实践前沿与最新的科研成果融入课堂，并结合新案例开展研讨式教学，让我们了解行业最新动态，掌握前沿知识，培养我们的创新思维与能力。这些都生动诠释了学校质保理念的贯彻落实，让我深刻体会到教育是知行合一的传承。
经济学专业2022级学生何纳思：
学校致力于构建“五育并举”育人体系，以理论教学夯实专业根基，科创平台孵化创新思维，社会实践熔铸家国情怀。课堂上，老师们以生动案例剖析专业知识，深入浅出；备战科研竞赛时，导师与我们并肩作战，打磨方案；专业实践中，学院引入虚拟仿真实验，实现跨学科融合。这些经历让我明白，教育不仅是知识的传授，更是以行动诠释担当。
...
原文地址：https://news.fzu.edu.cn/info/1011/118568.htm
责任编辑：福州大学001
...
页:
[1]